¿Cuáles son los elementos neurodidácticos?
La neurodidáctica se enfoca en el estudio de la estimulación que tiene el cerebro para el proceso de aprendizaje en el ámbito académico, a través de la emoción y la motivación, dos elementos fundamentales en esta disciplina.
Es importante tener en cuenta que hay gran variedad de modelos de enseñanza en la educación, sin embargo, es necesario que estos modelos no se enfoquen en impartir un proceso de repetir para memorizar; sino en tener en cuenta que el verdadero aprendizaje está en entender y comprender un nuevo conocimiento, sin embargo, surge la pregunta de ¿Cómo hacerlo?
La neurodidáctica o también llamada neuroeducación, es un modelo de enseñanza que ha venido tomando fuerza para los expertos en educación. Porque implementar la neurodidáctica puede transformar la forma de abordar una temática en el aula. La emoción, cómo se mencionaba anteriormente es uno de los elementos fundamentales de la neurodidáctica; porque le permite al estudiante recibir dicho conocimiento y más allá de entenderlo, logrará apropiarse de este. Si el cerebro recibe una información mediante un modelo divertido, seguramente logrará aprender y procesar dicha información de una forma más efectiva.
Generar un vínculo entre la emoción y el aprendizaje, probablemente le permitirá al estudiante aprender de una forma más sencilla, porque el aprendizaje se desarrollará en un contexto tranquilo, libre de ansiedad y la presión que se puede llegar a presenciar en un aula cuando el docente le está transmitiendo un conocimiento al estudiante.
Otro elemento neurodidáctico, es la estimulación del cerebro, mediante los cinco sentidos. Debe ser un aprendizaje multisensorial, por eso es importante generar contenidos que no sean receptores de un solo sentido, sino fomentar el aprendizaje mediante lo visual, auditivo el tacto; con el fin que el cerebro pueda procesar la información de una forma más sencilla, divertida y diferente, lo cual generará motivación en el estudiante.
Crear espacios para aprender fuera del aula, por ejemplo, en interacción con la naturaleza, aprender a través del juego o fomentar la actividad física también generando algún tipo de conocimiento; son elementos fundamentales que le permiten al modelo de lo neurodidáctico, transmitir información al estudiante de una forma que sea divertida para ellos.
En conclusión, se sabe que todas las personas reciben y procesan el conocimiento de una forma diferente, es por eso que no todos los temas resultan emocionantes e interesantes para el estudiante. En este punto, es cuando los elementos neurodidácticos entran a ser fundamentales en el proceso de enseñanza, porque si se consigue transmitir dicho conocimiento, a través de una forma divertida, motivando siempre al estudiante, probablemente se generará una reacción en el estudiante.
Es por ello, que un aprendizaje basado en las emociones, la curiosidad y la motivación le permitirá crear un aprendizaje significativo al estudiante. Porque la enseñanza no se debe limitar a un proceso unilateral, ni convertirse en una rutina. Si se genera un proceso de aprendizaje divertido que motive al estudiante a querer siempre saber más, probablemente las neuronas crearán una asociación entre la educación y el gusto, permitiéndole al estudiante aprovechar más el tiempo, generando un aprendizaje de calidad.
