Sin lugar a dudas, el sector educativo fue ampliamente afectado y forzado a transformarse durante la pandemia del COVID-19, impactando los mecanismos pedagógicos que tuvieron que ajustarse a una educación sujeta a la tecnología a fin de garantizar tanto la continuidad de los procesos de aprendizaje, como el funcionamiento del sistema educativo.
Expertos sostienen que esta migración obligada a los nuevos espacios de internet dejó en evidencia que el país no se encuentra en la capacidad de recibir toda la carga académica de forma remota, según reportes y de acuerdo con las cifras entregadas por el Estado, el 96% de la población no cuenta ni con los recursos, ni con la cobertura, ni con los equipos para acceder a la educación online. A esto se suma el desconocimiento, mal manejo o subutilización de las herramientas tecnológicas y la falta de procesos pedagógicos virtuales, entre otras, falencias que indiscutiblemente durante la pandemia se hicieron más notorias.
En este sentido, cobraron especial vigencia las herramientas tecnológicas online disponibles y con las que se puede realizar una comunicación más interactiva para cautivar la atención de los estudiantes tales como: Zoom, Microsoft Teams, Moodle, Blackboard, Kahoot o Google Classroom, entre otras. Su gran reputación se ha incrementado, pero es de recalcar que el éxito en el cumplimiento de los objetivos está en el acompañamiento y conocimiento de las mismas, pues solas no suplen las necesidades en lo relacionado con el aprendizaje.
Esta gran oferta de programas implica evaluar cuáles son las más adecuadas para ser empleadas en las clases, también se requiere que los profesores le apuesten al uso de las nuevas modalidades de la tecnología para la formación, adaptar las clases y la forma en que estas serán impartidas para lograr los objetivos de formación buscados.
Adicionalmente, se requiere de una generación de estudiantes proactivos y comprometidos con la nueva forma de aprender en alternancia, combinar el trabajo académico en casa con el aprendizaje en salones de clases ajustados a protocolos de bioseguridad, con las medidas de distanciamiento físico y autocuidado.
El reto de los sistemas educativos no solo va en torno a la cobertura de servicios, ni al fortalecimiento de las tecnologías, sino a la calidad educativa por lo que se debe realizar una autocrítica juiciosa frente a las estrategias de aprendizaje que se deben mejorar y ajustar a estos nuevos espacios de encuentro, diálogo, intercambio y construcción de conocimiento.
La educación online tiene sus fortalezas y debilidades, de ahí que el modelo de alternancia busque responder a las principales debilidades de ambas de tal forma que se complementen y propendan por garantizar educación integral y de calidad.
Fortalezas de la educación en-linea:
Flexibilidad en los horarios por lo que se pueden realizar otras actividades. La formación online da la oportunidad de marcar el propio tiempo de estudio dentro de unos parámetros amplios, de tal forma que el estudiante se organice de acuerdo con sus necesidades y así poder invertir más tiempo en aquellas materias que requieren de mayor esfuerzo.
Fomenta la autodisciplina, la autoorganización y planificación del tiempo, así como ejercitar la autonomía y el autoaprendizaje.
Dado que no hay necesidad de desplazarse a centros educativos, se puede ahorrar dinero y tiempo.
Es el escenario apropiado para mejorar las capacidades tecnológicas tanto de estudiantes como de docentes.
Debilidades de la educación en línea:
La flexibilidad en los tiempos de estudios puede resultar una ventaja aparente, pero también se necesita de fuerza de voluntad y disciplina, dado que cada estudiante es el responsable de cumplir y llevar a término las actividades durante todo al día.
Estudiar online limita la forma de socializar tanto con los docentes como con los compañeros, lo que puede llevar al estudiante a volverse tímido, sentirse solo e incluso a aislarse.
Genera desigualdad de oportunidades si no están garantizados los recursos técnicos.
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